智能制造学院为破解CAD教学中学生入门慢、二维平面绘图与三维立体构型脱节、空间转换思维薄弱等教学问题，深化数字化设计类课程教学改革，夯实学生工程制图核心能力，5月21日院CAD课程教研组组织全体授课教师开展专项教学研讨会，深入交流教学经验、梳理教学难点、敲定优化方案，全力打通平面绘图与立体构型的知识壁垒，提升CAD课程教学质量。

CAD课程作为机械、机电、汽车等相关专业的核心基础课程，是学生掌握工程设计、图纸绘制、数字化建模的关键载体，也是衔接理论识图与工程实操的重要桥梁。在传统教学模式中，课程存在明显的教学短板，即零基础学生对软件界面、操作逻辑陌生，入门适应周期长等问题，极大地制约了后续相关专业课程学习与岗位技能提升。

会上，课程组教师结合日常授课案例、学生学情反馈，展开全方位、深层次研讨交流。针对学生软件入门困难的问题，课程组敲定轻量化入门教学改革方案。优化课程开篇教学内容，以“实操为先、学以致用”为原则，简化软件基础命令教学，聚焦高频实用操作，通过“界面快速熟悉、基础指令精讲、简单案例实操”三步入门教学法，降低学生学习门槛。帮助学生快速熟悉软件操作逻辑，缩短入门适应周期，夯实课程学习基础。同时，增设“一图多练”实训模块，让学生通过绘制二维三视图、搭建三维实体模型、由三维模型自动生成工程图纸的双向实操，熟练掌握平面与立体的转换逻辑，彻底破解“平立脱节”的教学难题。

课程组结合技能人才培养目标需求，进一步优化课程实训体系。将简单零件、标准构件等真实工程案例融入课堂，替代部分传统单一的标准化习题。同时，完善分层教学方案，针对基础薄弱学生强化入门实操训练，针对能力较强学生增设复杂构件建模、虚拟装配等进阶内容，兼顾全员提升与培优提质，助力学生从“会操作软件”向“懂设计、会转换、能应用”全面进阶。

本次教研研讨会目标明确、针对性强，进一步完善了课程教学体系、优化了教学方法、明晰了教学改革方向。CAD课程组将持续推进课程教学创新，深耕平立融合教学模式，不断打磨课堂教学细节，持续优化教学资源，全力帮助学生快速入门、扎实进阶、融会贯通，着力培养具备扎实数字化设计能力的高素质技能型人才，为学校专业建设与教学高质量发展赋能增效。

（教师供稿：郭墅）

文字：郭   墅

美编：张   冯

校对：苏文婷、于浩然

初审：侯美伊

复审：臧连兴

终审：刘   洋