为助力学校青年教师精准备战吉林省第三届高校青年教师教学竞赛，全面提升参赛教师的教学设计能力与临场竞技水平，4月7日，学校教师教学发展中心特举办青年教师教学竞赛专题线上培训。本次培训特邀复旦大学陈玉聃教授担任主讲嘉宾，围绕备赛策略、内容设计与现场展示等关键维度进行了深度剖析与系统指导，为全校备赛教师送上了一场干货满满的“赛前充电”。

本次培训旨在通过专家一线经验的零距离传递，帮助青年教师破解备赛瓶颈、理清参赛思路。培训伊始，陈玉聃教授便结合自身丰富的参赛与评审经验，直指20分钟教学展示的核心——即打造强大的“教学存在感”。他强调，整场展示需构建完整的逻辑闭环，既要在短时间内抓住评委眼球，又要展现出扎实的教学基本功与学术底蕴。

在具体的实操指导环节，陈玉聃教授将培训内容拆解为三大模块，层层递进，极具指导性。首先是上场表现，注重“综合气质”。 陈教授详细讲解了如何通过科学发声、精准的语言表达以及自然得体的教态，来塑造良好的课堂气场。他特别提醒教师，要在有限时间内通过声音的抑扬顿挫和精准的肢体语言，传递出自信与从容，给评委留下深刻的第一印象。其次是内容设计，追求“深度与趣味”。 针对教案制作，陈教授建议青年教师跳出传统照本宣科的模式。一方面要深挖知识点的词源与历史脉络，增加内容的学术厚度；另一方面要精心挑选“意料之外，情理之中”的鲜活案例，善用类比等修辞手段，将抽象晦涩的专业知识具象化、生动化，实现课堂内容的高质量输出。最后是备赛策略，强调“完整与高效”。 陈教授明确指出，20分钟的展示并非片段的堆砌，而是一堂完整精品课的精华浓缩。他指导教师在进行教案设计时，要结构清晰、重点突出，自然融入课程思政元素，同时精准把控时间节点，做好教学反思与细节打磨，确保每一分钟都发挥出最大价值。

培训现场，气氛热烈而高效。在随后的互动答疑环节，陈玉聃教授针对参会教师提出的教案时长控制、学科前沿成果如何体现、个人教学风格如何塑造等实际痛点，逐一给出了翔实的解决方案与针对性建议。

此次培训内容翔实、逻辑严谨、实操性极强，不仅让学校的备赛教师清晰地掌握了教学竞赛的备赛路径与得分要点，更在思想上打开了新的视野。大家纷纷表示，此次培训干货满满，收获颇丰，不仅有效夯实了备赛的专业基础，更提升了教学设计与教学展示的综合素养。教师教学发展中心相关负责人表示，未来中心将持续聚焦青年教师成长，以赛促学、以赛促教，通过多层次、多维度的培训活动，助力学校青年教师在专业道路上策马扬鞭、稳步前行，为学校高质量发展贡献更多师资力量。

初审：王 巍

复审：孟令哲

终审：孟祥杰