为深入推进新工科教育改革，探索应用型人才培养的创新路径，长春科技学院于11月13日在智慧实验室举办了一场以“项目驱动、学练融合”为核心的综合考核课程公开课。生物工程专业刘艳老师担任主讲，为全校教师呈现了一场产教融合、知行合一的教学盛宴。

公开课上，刘艳老师讲述了项目式教学培养模式：大二期末进行项目启动，设定项目的目标内容，教师利用假期指导学生撰写开题报告和实验设计；大三开学后，结合微生物育种技术综合实验、生物制药综合实验、基因工程综合实验、生物分离技术综合实验的方法与技能，利用第二课堂进行项目研发；整个大三和大四上学期，学生将项目研发的成果，通过学科竞赛、申报专利、撰写论文等方式展现出来；在大四毕业实习前进行项目答辩，学生们既叙述项目过程，又展示项目结果，最终实现以真实问题、真实案例驱动学生自主探究，提高学生实践和创新能力。

公开课的实践考核环节同样亮点纷呈——22级全体生物工程专业学生随即展开团队项目答辩。各团队围绕“生物膜的开发”“大豆遗传育种”“天然产物开发”“生物制药”等自主研发的项目，从方案设计、实验实施、数据论证到成果转化前景进行全流程汇报。答辩现场组建了由特研生物研发经理冷森林、校教学督导贾冬舒、生命科学学院副院长尤丽新、生物工程专业主任刘艳，及专业核心教师组成的四方指导评审团，从不同维度为学生项目“把脉问诊”。面对评审团的连环提问，学生们沉着应答，结合前期实验积累展开论证。充分展示项目式教学提高学生自主能动性，创新性及对知识的应用能力。

栾立明校长在公开课后发表重要讲话。高度肯定了项目式教学的价值，指出其通过校企合作落实了应用型人才培养目标，有效激发学生学习主动性，提升学生实际能力与表达能力，同时感谢生物工程及参与项目化教学的教师们的默默付出与责任担当。校长强调，项目式教学应结合各专业特点推进，借鉴视觉艺术学院等案例经验，未来将在全校推广，以“老师带学生、师哥师姐带师弟师妹”的模式改善教风和学风，全面提升人才培养质量，助力学生在未来竞争中占据优势。

初审：宋卓

复审：孟令哲

终审：孟祥杰