为深入贯彻 “以学生为中心、以质量为核心” 的育人理念，响应学校关于深化研究性教学、强化实践能力培养的改革要求，长春科技学院数字经济专业近期召开教育教学思想大讨论活动。活动以 “衔接产业需求、创新育人模式” 为核心主线，将课程改革与产业前沿紧密对接，其中《AI企业管理实训》课程的阶段性实践任务引发专业教师和学生的讨论。

本次教育教学思想大讨论聚焦数字经济产业发展新趋势，针对传统教学中理论与实践脱节的痛点，明确了 “技术融入课堂、项目驱动学习” 的改革方向。数字经济专业教研室在研讨中达成共识：需打破学科壁垒，构建 “经济学基础 、 数字技术工具 、 虚拟场景搭建”的课程体系，让学生在当前人工智能工具使用中锤炼专业技能。作为人才培养方案中的核心实践课程，《AI企业管理实训》积极响应讨论成果，任课教师王奥老师结合视播时代企业营销新需求，为2025级数字经济专业1、2班学生尝试兼具创新性与实践性的阶段性任务。

此次《AI企业管理实训》课程的实践创新，是数字经济专业教育教学思想大讨论成果的具体落地。专业负责人表示，未来将持续以教学大讨论为契机，深化“产教融合、科教融汇”的育人模式，不断优化课程体系与实践任务设计，引入更多企业真实场景与行业前沿技术，让学生在解决实际问题的过程中积累实战经验，为数字经济产业培养兼具理论素养、技术能力与创新思维的复合型人才，助力教育教学质量与人才培养成效的双重提升。

更为关键的是，数字人设定完成后，学生需以团队为单位，依托该数字人的营销定位，为合作企业打造一份完整的跨境电商选品方案。方案需涵盖市场调研、竞品分析、目标客群画像、选品逻辑论证、数字人营销适配策略等核心模块，实现“数字人宣传工具”与“跨境电商运营”的深度联动。王奥老师介绍：“这一任务设计旨在打破技术与商业的壁垒，让学生既掌握AI工具的实操技能，又理解数字经济背景下的企业经营逻辑，真正实现‘技术为商业赋能’的培养目标。”

任务发布后，2025 级数字经济专业学生迅速组建项目小组，展开热烈研讨与实践探索。让学生们不仅熟练运用了数字人设计中的基础AI工具操作、剪映专业版等主流工具，更在市场分析、商业策划中深化了经济学理论知识，实现了“技术实操、虚拟商业思维”的双重提升。

此次《AI企业管理实训》课程的实践创新，是数字经济专业教育教学思想大讨论成果的具体落地。专业负责人表示，未来将持续以教学大讨论为契机，深化“产教融合、科教融汇”的育人模式，不断优化课程体系与实践任务设计，引入更多企业真实场景与行业前沿技术，让学生在解决实际问题的过程中积累实战经验，为数字经济产业培养兼具理论素养、技术能力与创新思维的复合型人才，助力教育教学质量与人才培养成效的双重提升。

初审：赵立夫

复审：孟令哲

终审：孟祥杰