为积极响应学校关于开展教育教学思想大讨论活动的号召，进一步深化教育教学改革，推动人工智能与教育深度融合，智能制造学院于11月27日举办了“新时代、新理念、新作为”转变教育教学思想大讨论暨AI赋能教育教学、管理实践研讨会。此次会议作为该系列讨论活动的首场，以“技术赋能、范式重构、质量提升”为核心思想，汇聚了全院教师，以及吉林省育信科技公司总经理裴振宇、高级工程师张一鸣共同参与。智能制造学院院长杨继与张一鸣工程师作为主讲嘉宾，围绕AI技术在教学、管理中的创新应用展开深度分享，为智慧教育转型提供实践范本。

会议伊始，全体参会人员共同观看了AI融入教学的典型案例视频，直观感受了AI技术为教育带来的变革与活力。杨继院长以“AI时代的教育范式重构”为题，提出三大核心观点：其一，AI技术正推动教育从“标准化”向“个性化”转型，但需警惕技术滥用对教育本质的侵蚀；其二，教师角色应从“知识传授者”转向“学习设计师”，通过“小黑板回归”强化课堂互动，避免PPT依赖导致的思维惰性；其三，强调“板书设计”的不可替代性，指出“手写板书不仅是教学艺术的体现，更是引导学生深度思考的重要工具”。他特别提出“AI边界论”：“技术应服务于教学目标，而非替代教师主导权”。

随后，张一鸣工程师围绕“智慧课程建设的实践路径”分享观点。他提出，智慧教育要以“学习者为中心”，借助人工智能实现个性化学习支持等，构建“师—生—机”协同互动新范式。在现场，他演示了育信科技团队自主开发的“OBE数智平台”，为教学提供全流程支撑。针对技术应用边界，他指出AI要与教育本质深度融合，辅助而非替代教师，专业建设中要耦合AI工具与学科知识，平衡技术效率与教育价值，实现协同共进。

在自由讨论环节，参会教师围绕“AI技术如何融入实践课程”“智慧工具与传统教学平衡”“如何利用AI提升学生自主学习能力”“怎样借助AI实现教学评价的多元化”等议题展开热烈辩论。

杨院长在总结发言中指出，本次会议标志着学院"教育教学思想大转变活动"的正式启动。他强调：全体教师需以‘三个重构’推进改革：一是重构课堂教学范式，将板书设计、互动讨论与智慧工具有机结合；二是重构师生关系，通过AI学情分析实现从‘经验驱动’到‘数据驱动’的精准指导；三是重构专业建设逻辑，将AI技术深度融入课程体系，确保人才培养与产业需求同频共振。

此次研讨会为智能制造学院数字化转型奠定了坚实的思想基础，也为新时代高等教育改革提供了可复制、可推广的实践样本。

初审：杨 继

复审：孟令哲

终审：孟祥杰