医学验光作为眼视光学专业的核心实践技能，是连接理论知识与临床服务的关键桥梁。为检验学生实操能力、规范验光操作流程，11月4日，医药学院在205视功能实训室、211综合验光实训室、212角膜接触镜实训室，成功举办“以赛练技砺匠心，精准验光筑根基”眼视光学专业技能大赛。

赛前筹备

赛前筹备：细致周密，为竞赛保驾护航。

为确保大赛公平、有序、高效开展，眼视光学教研室提前谋划、精准部署，从设备、人员、培训等多方面做好充分准备。

设备保障组对2台综合验光仪、1台电脑验光仪进行全面调试与校准，反复核验度数精准度与部件灵活性，同时备好2套试戴架、视力表及备用设备，杜绝因设备问题影响竞赛进程；评委组由4名经验丰富的眼视光学教师组成，赛前通过专项培训统一评分标准，明确“规范性、精准度、效率、沟通”四大评分维度的细节要求，确保评分公平公正；现场精心组织划分“候考区”“验光操作区”“评委评分区”，张贴清晰的操作流程指引与评分标准，让竞赛各环节一目了然。

此外，教研室还开展赛前集中培训，教师结合临床案例，详细讲解医学验光全流程要点，重点演示瞳距测量、散光轴位调整、双眼平衡调试等关键操作的易错点，同时分享患者沟通技巧与应急处理方法（如应对患者配合度低、数据异常等情况），帮助参赛学生梳理操作逻辑，夯实竞赛基础。

赛中竞技

赛中竞技：专注严谨，展专业实操风采。

11月4日上午8时，随着第一组参赛学生进入操作区，大赛正式拉开帷幕。本次竞赛分为“基础操作”“综合验光”两大模块，每人限时10分钟，需完成从患者沟通、设备调试，到电脑验光初筛、综合验光仪操作、主观验光调试，再到屈光度数确定与结果记录的全流程操作，全方位考验学生的实操能力与临床应变能力。

在操作区，参赛学生身着专业服装，神情专注、动作娴熟。面对“不同屈光状态模拟患者”，他们首先耐心沟通，了解“患者”用眼需求与视觉困扰；随后规范调试设备，仔细校准综合验光仪参数，精准测量瞳距；在主观验光环节，通过“增减镜片度数”“调整散光轴位”等操作，结合“患者”反馈反复微调，力求得出最精准的屈光度数；最后认真填写验光记录单，清晰记录各项数据。整个过程中，评委教师紧盯操作细节，从“设备校准是否到位”“度数调试是否精准”“沟通是否专业耐心”“时间把控是否合理”等方面逐项评分，并在《评分依据表》中详细记录扣分原因，确保评分有据可依。

候考区的学生们也毫不松懈，有的轻声梳理操作流程，有的回顾赛前培训重点，现场既紧张又有序，充分展现了眼视光学专业学生“勤学苦练、精益求精”的学习态度。下午16时，随着最后一名参赛学生完成操作，本次大赛圆满结束。

赛后总结

赛后总结：以赛促学，为成长赋能引路。

大赛结束后，评委组第一时间汇总得分，去掉1个最高分与1个最低分后计算平均分，最终评选出一等奖3名、二等奖6名、三等奖8名、优胜奖15名。随后，教研室召开竞赛总结会，评委教师针对学生实操中的共性问题（如部分学生忽略验光前设备校准、双眼平衡调试不够细致等）进行集中点评，逐一向参赛学生发放《实操改进建议表》，帮助学生精准定位薄弱点，明确提升方向。 同时，教研室将竞赛现场照片、优秀学生操作视频整理归档，撰写专题新闻稿，并计划将竞赛评分表、验光记录单作为教学案例，将优秀操作视频纳入教学资源库，供后续实操课程教学使用。此外，结合竞赛结果，教研室还将在后续课程中增加“薄弱环节专项训练”，进一步强化学生实操能力，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的目标。

以技立身，为专业发展蓄力。本次医学验光技能大赛，既是眼视光学专业学生实操能力的检验，也是实践教学成果的展示：对学生，能补短板、提技能、夯实习就业基础；对教学，可为优化课程与方法提供依据；对专业，能强化“重技强实践”特色、提升区域影响力。未来，医药学院眼视光学教研室将持续以竞赛为抓手，搭实践平台、促理实融合，培养“懂理论、精实操”的眼视光人才，为眼视光行业发展贡献力量！

初审：孙 莹

复审：孟令哲

终审：孟祥杰