2025年10月14日，生命科学学院在4513教室召开“课程建设”专题报告。会议由生命科学学院院长李国江主持人，国家级一流本科课程《动物生物学》负责人于妍教授为主讲人，学院全体教师参加会议。报告内容聚焦课程建设核心要义，分享一流课程打造经验，为学院课程质量提升与人才培养提质增效注入新动能。

会议伊始，李国江院长强调课程建设是人才培养的“核心支柱”，直接决定课堂教学质量与人才培养成色。他指出，教师需以高度的责任感重视课程建设，唯有先“建好课”，才能实现“讲好课”，最终从根本上筑牢人才培养的质量根基，为学院人才培养工作高质量发展夯实基础。

报告环节，于妍教授以《动物生物学》课程建设历程为主线，系统梳理了这门课程从2008年校级精品课程起步，到2010年获评省级优秀课程、2015年吉林省重点实验室获批、2020年入选吉林省高校课程思政示范课程，最终在2025年成功跻身国家级一流本科课程的进阶之路。她指出，课程建设是一个长期的过程，需始终紧跟教育教学改革方向，以学生发展为核心，不断优化课程体系与教学资源。

在课程建设思路和建设情况的分享中，于妍教授围绕“精准目标、优质师资、完善体系、丰富资源、多元实践、特色创新”六大维度展开详细阐述。于教授强调课程目标是课程建设的“指南针”，需与专业及学校人才培养目标深度契合，其次她建议在目标叙述中减少“了解”“掌握”等模糊表述，改用“识别”“区别”“使用”“分析”等具象化的高阶动词，清晰界定学生需掌握的知识、形成的能力，同时，课程素质目标需紧密对接国家政策导向与区域经济发展需求，确保人才培养与社会需求同频共振。以《动物生物学》课程为例，该课程始终锚定“知识、能力、素质”三位一体的培养目标，不仅要求学生掌握动物类群形态结构、生活习性及加工工艺等专业知识，更注重培养学生分类鉴定、解剖操作、工艺设计等实践能力，同时融入“大国三农”情怀教育，引导学生树立服务农业农村现代化、助力吉林省区域特色产业发展的责任意识，这与教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求高度契合；谈及师资队伍建设，于妍教授介绍，《动物生物学》课程团队汇聚了校内教授与校外行业专家，形成了“理论 + 实践、教学 + 科研、国内 + 国外”的多元化师资结构，为课程高质量开展提供了坚实保障。在课程体系与教学资源方面，该课程通过整合教学内容、更新实践项目、开发系列教材、搭建线上线下混合式教学体系，构建了“基础实践+创新实践+竞赛驱动+企业实习”的四位一体实践教学模式，依托吉林省动物遗传育种重点实验室、中韩动物科学研究院、吉林省东鳌鹿业集团等校内外实践平台，推动科研成果与生产实际融入课堂教学，有效提升了学生的创新能力与行业适配度。她还特别强调，课程建设成效需以学生学习效果为核心衡量标准，重点关注学生成绩提升、课程目标达成度、学生参加竞赛情况等关键指标。于教授最后说到，课程建设是一个长期的过程，是需要包括建设团队在内的教师队伍共同努力的结果，从课程目标的精准定位、教学内容的反复打磨，到实践项目的持续更新、教学资源的不断完善，每一个环节都离不开团队成员的协同协作，所以需要全体教师在长期的教学实践中不断探索、总结与优化，才能让课程始终保持活力与竞争力。

最后，李院长在总结中强调，全体教师应该以该课程为榜样，深度思考课程建设的内涵和建设思路，从课程建设入手切实提高学生培养质量。

此次专题报告是生命科学学院深化课程改革、提升教学质量的具体行动。生命科学学院教师将结合自身课程实际，吸收借鉴《动物生物学》课程建设的先进经验，不断优化课程设计与教学实施，共同推动学院课程建设水平再上新台阶，为培养更多高素质应用型人才奠定坚实基础。

初审：李国江

复审：孟令哲

终审：孟祥杰